jueves, 30 de agosto de 2012


Descubierto un sistema de dos estrellas con dos planetas en órbita
´Uno de los astros es de tamaño similar al del sol y el otro es muy pequeño
Ilustración del sistema estelar binario Kepler-47 con dos planetas 
en órbita./ NASA/JPL-CALTECH/T. PYLE
         A.R. Madrid 29 AGO 2012 - 13:49 CET13


A 4.900 años luz de la Tierra, en la constelación del Cisne, el telescopio en órbita Kepler, de la NASA, especializado en la búsqueda de planetas extrasolares, ha descubierto un peculiar sistema planetario formado por dos planetas que están en órbita de dos estrellas. Se conocía ya un sistema estelar binario con un planeta girando a su alrededor, pero no una formación con dos de ellos, como es el caso del sistema bautizado Kepler-47.
Uno de los astros de este sistema doble tiene el tamaño del Sol, pero su brillo es solo de 84%, mientras que el otro astro es diminuto, explica laNASA en un comunicado, con un tercio del tamaño del Sol y menos del 1% de su brillo. En cuanto a los planetas, el interior, denominado Kepler 47-b da una vuelta completa en torno a las dos estrellas en menos de 50 días y el otro, Kepler-47c, en 303 días. Eso lo sitúa en la denominada zona de habitabilidad, que define una región en la que podría haber agua en estado líquido. Pero este planeta no sería apto para albergar vida, dicen los expertos, porque debe ser un gigante gaseoso, ligeramente más grande que nuestro Neptuno.
El sistema binario con dos planetas a su alrededor da respuesta a la incógnita que tenían los astrónomos acerca de si sería posible la existencia de un conjunto así. Pero el descubrimiento también abre nuevas incógnitas: “Es muy difícil que se formen según el paradigma actual y creo que los teóricos, incluido yo mismo, tendremos que volver a la mesa de diseño para intentar mejorar nuestras comprensión de como se construyen los planetas en discos polvorientos en sistemas binarios”, ha dicho Greg Laughlin, astrofísico de la Universidad de California en Santa Cruz.
El Kepler es un telescopio que, desde su privilegiada posición espacial, rastrea el cielo observando miles de estrellas para detectar cambios regulares en su brillo, por mínimos que sean, lo que puede indicar que se ha cruzado un objeto en la línea de visión desde la Tierra. Ese objeto sería un planeta y la técnica de detección se denomina de tránsito.
Una estrella dulce
En torno a una joven estrella similar al Sol, situada a unos 400 años luz de distancia de aquí, unos astrónomos han identificado la presencia de azúcar, glicoaldehido. Se había encontrado ya esta forma simple de azúcar en el espacio interestelar, pero es la primera vez que se descubre en el gas que rodea un astro como ese (IRAS 16293-2422), a una distancia como la de Urano al Sol, informa el Observatorio Europeo Austral (ESO).
El glicoaldehido “no es muy diferente del azúcar que ponemos en el café, pero esta molécula es uno de los ingredientes de la formación del RNA que, como el ADN s uno de los bloques constitutivos de la vida”, señala Jes Jorgensen (del Instituto Niels Bohr, Dinamarca).
El hallazgo se ha realizado con radiotelescopio internacional Alma, una batería de antenas ubicada a más de 5.000 metros de altura, en el norte de Chile, que se ha estrenado hace poco y que todavía no está completa.

Tomado de el diario El País, (España)

miércoles, 29 de agosto de 2012

Violencia entre pares: bullying


México: el acoso escolar crece en la aulas y en la red 


Se calcula que 7 de cada 10 niños mexicanos han sido víctimas de acoso en algún momento de su vida escolar. El problema crece en los países latinoamericanos.
La escritora mexicana Trixia Valle comenzó a sufrir acoso desde que cursaba año primer curso de primaria y siguió padeciéndolo durante toda su etapa escolar. Un acoso que destruyó su autoestima, la volvió desconfiada y la hizo desarrollar un sentimiento de autodestrucción. “Hubo dos acuerdos muy graves que yo hice: el primero que la autoridad no sirve para nada y los adultos son muy malas personas, y el segundo, mis padres no me quieren porque no se dieron cuenta de lo que yo estaba sufriendo”.
Trixia pudo liberarse a tiempo de ese sentimiento autodestructivo que invade a las víctimas más graves de bullying o acoso escolar y comenzó a relatar sus vivencias a través de libros, conferencias y talleres impartidos a jóvenes, padres y educadores. Un trabajo que ha logrado sistematizar y visibilizar como directora de la Fundación en Movimiento.

El miedo, alimenta el bullying

México ocupa según la Organización para la Cooperación y Desarrollo OCDE el primer lugar en acoso escolar entre 34 países. Esta situación puede deberse a que sólo en la educación primaria y secundaria, el país cuenta con 23 millones de alumnos. Se suman un par de millones más que estudian en colegios privados. Una cantidad que supera toda la población de un país como Australia, por ejemplo y quizás por ello los números aumentan hasta el punto que se calcula que 7 de cada 10 niños mexicanos han sufrido bullying en algún momento de su etapa escolar.
El resto de la región no escapa a esta situación. La asesora de la Organización Plan Internacional, Mónica Dader, aunque confirma la poca información sistematizada que existe en la mayoría de los países sobre el fenómeno, admite la contundencia del mismo. “Nosotros hemos estudiado diferentes manifestaciones de violencia en las escuelas, encontramos que definitivamente es un problema muy contúndete en todo los países en los que estamos trabajando en la región. Por ejemplo en Brasil, encontramos que al menos el 60 por ciento de los estudiantes han presenciado hechos de acoso y que un 20 por ciento de esos estudiantes han sido victimarios”, aclara Dader.

Miedo y discriminación, las mayores causas

El bullying en Latinoamérica aunque no es consecuencia directa de la acuciosa violencia que azota la región, si se alimenta de ella. Los niños y adolescentes tienden a reproducir en las aulas aquellos comportamientos violentos que ven fuera de los colegios. Para Trixia Valle en México más que la violencia, lo que está propiciando el matoneo escolar, es el miedo generalizado que se ha instalado en la sociedad. “El miedo hace que estés muy prevenido, que reacciones ante cualquier cosa que te hagan por insignificante que sea o que por el contrario te quedes callado. Ambas cosas favorecen el acoso”.
Otra fuente importante de este tipo de agresiones, es la discriminación. Cuando los niños no han aprendido a convivir respetando al otro y sus diferencias, es muy fácil que se propicie el acoso porque éste tiene en casi todos los casos como raíz principal, algún tipo de discriminación o exclusión.
De las aulas a la red
La explosión de las redes sociales ha trasladado el acoso de las aulas al ciber espacio. No solo se trata de molestar al otro sino de exponer la agresión en público para reforzar el poder del agresor y el miedo del agredido. En México el fenómeno ha alcanzado según la escritora Trixia Valle, nivele inimaginables. “Lo grave es que los niños que han tenido intentos de suicidio o que se han suicidado, han sido provocados a través de alguna red social”. Valle achaca buena parte del aumento del ciberbullying en su país, a la derogación que penalizaba la difamación y que dice, ha hecho que no solo los escolares sino la sociedad en general, ya no tengan ningún límite para insultar y agredir al otro.
Tanto La Fundación en Movimiento en México como Plan Internacional en la región centroamericana decidieron encarar el problema. Como siempre la información y la comunicación juegan un papel decisivo pero, creen que es muy importante que todos los actores, padres, maestros, autoridades y niños participen en construir una cultura de la convivencia. Una cultura que permita sacar la violencia, la discriminación y la intolerancia no solo de las aulas sino del entorno virtual.
La emisora Mundial de Holanda

Publicado el : 27 de agosto 2012 - 10:00 de la mañana | Por Luisa Fernanda López (Trixia Valle)


Veneno animal como remedio



Serpiente Taipán


Veneno contra la insuficiencia cardiaca

Originaria de Oceanía, la serpiente Taipán es la más venenosa del mundo. Su veneno paraliza a su víctima y en unas horas la mata por asfixia, pero es útil en el tratamiento de la insuficiencia cardiaca. La Bothrops jararaca, una especie endémica de Brasil, Paraguay y Argentina, tiene un veneno que ayuda a cerrar rápidamente las heridas y es últil en el tratamiento de cáncer. 

Gila

Saliva contra la diabetes

El llamado monstruo de Gila, proveniente de Norteamérica, se defiende escupiendo un veneno sumamente peligroso, que contiene un péptido muy efectivo en el tratamiento de la diabetes. A diferencia de la insulina, la sustancia ayuda a mantener estable el nivel de azúcar en la sangre. 



Tarántula Roja

Viagra natural

El veneno de esta tarántula roja proveniente de Chile contiene un péptido que ayuda a combatir los trastornos del ritmo cardiaco. Su parienta, la araña errante brasileña podría ser la mascota favorita de muchos hombres, pues aunque su picadura es mortal en niños y ancianos, contiene una sustancia que aumenta la potencia sexual masculina, un viagra natural. 

Tomado del programa EURODINÁMICA de la Deutsche Welle, el servicio de Radiodifusión internacional de Alemania. Con sedes en Berlín (DW-TV) y Bonn (DW-Radio; DW),

Desalinización: una batería hace agua potable

 23/Agosto/2012



La población mundial crece, la tala de bosques no cesa y las épocas de sequía son cada vez más intensas. ¿Cómo asegurar el suministro de agua potable en el futuro?
El hombre no puede vivir sin agua. Tan sencilla condición de supervivencia ejerce una gran presión por la consecución de agua potable para los 7 mil millones de personas que necesitan calmar la sed todos los días. En la Semana del Agua, en Estocolomo, una conferencia mundial se ocupa del tema del 26 al 31 de agosto de 2012.
No es que no haya agua suficiente: más de dos terceras partes de la superficie de la Tierra están cubiertas del líquido, solo que no es potable. Pero los tratamientos de desalinización utilizados hasta ahora no son los más efectivos.
Científicos alemanes trabajan en el desarrollo de un método de desalinización que podría complementar el actual:
Los altos contenidos de sal del agua marina la hace no solo impotable sino dañina para la salud humana. Fabio La Mantia y su equipo, de la Universidad Ruhr, de Bochum, desarrolla un método de desalinización basado en una batería:
"Conectamos la energía eléctrica que retira la sal del agua...”
La sal marina se compone de sodio y cloruros. Estas partículas tienen cargas tanto positivas como negativas; si se exponen a la corriente eléctrica, ésta las obliga a agruparse, y se pueden entonces sacar del agua.
Fabio La Mantia utiliza en su laboratorio dos bandas de carbón como electrodos:
"Sobre el tejido de carbón ponemos un material mezclado con un pegamento y diluido en una especie de anilina”.
La sustancia, compuesta de manganeso y oxígeno, atrapa los iones de sodio del agua. La segunda banda está recubierta con una capa de polvo de plata que fija el segundo componente de la sal marina, los cloruros.
Alberto Battiste, del equipo de La Mantia, explica los siguientes pasos:
"Hemos calculado que para extraer del agua una cuarta parte de la sal, hay que someterla a corriente de un miliamperio durante 40 minutos.”
La energía fluye y se hace visible en una curva descendente en el computador. Hasta ahora es posible extraer solo el 50% de la sal y esto se debe a que los materiales de los electrodos no son óptimos porque frenan el flujo de partículas y, por consiguiente, de la desalinización.
"Por ello necesitamos mejorar los materiales para lograr un 98% de desalinización...”
Un nivel de desalinización que hace potable el agua marina. El método implementado hoy en todo el mundo es la llamada ósmosis inversa. La ósmosis inversa (OI) es usada en barcos, aviones, industrias, hospitales y domicilios. Con la ayuda de múltiples membranas se consigue filtrar el 40% de la sal marina contenida en el agua. Este proceso empero, requiere grandes cantidades de energía. Fabio La Mantia propone, por ello, la combinación de ambos métodos:
"Mi método funciona muy bien con grandes concentraciones de sal y la ósmosis inversa con bajas cargas salinas. Si con el método de batería podemos extraer hasta el 90% de la sal marina, con la ayuda de la ósmosis inversa logramos purificar el agua un 8% más para obtener así agua potable.”
La combinación de ambos métodos permitiría además, alargar la vida útil de las plantas desalinizadoras, lo que ahorraría muchos costos. Pero primero, el equipo alemán de investigadores tiene que mejorar el rendimiento de sus materiales para que puedan purificar grandes cantidades de agua. Fabio La Mantia es optimista:
"Nuestro método tiene apenas un año, el de ósmosis inversa tiene 40. Así que son muchos más los experimentos que tenemos que realizar.”
                                                            
                                                            Autor: Brigitte Osterath /José Ospina-Valencia
Editora: Emilia Rojas
Tomado del programa EURODINÁMICA 
de la Deutsche Welle, el servicio 

jueves, 23 de agosto de 2012

POR LOS CAMINOS DE LA PATRIA, 1947

AÑO 1947

La Puerta, Estado Trujillo(1947)
Estamos en pleno siglo XX y en  los Estados Unidos de Venezuela se promulga una  nueva Constitución, estableciendo que el Congreso pueda interpelar a los ministros e imponerles mociones de censura, innovaciones en derecho social (se establece por primera vez la seguridad social), salud, educación y trabajo, la pérdida de la nacionalidad venezolana al adquirir otra, facilidades para la naturalización de latinoamericanos y españoles, voto obligatorio, reconoce el derecho de asilo y aprueba el sufragio femenino
Se realizan elecciones presidenciales libres para designar al 34° Presidente de Venezuela, con Rómulo Gallegos(Acción Democrática), Rafael Caldera (Copei), y Gustavo Machado del Partido Comunista. Gallegos ganó los comicios con 871.752 votos (74.34%). A su vez, Acción Democrática obtuvo 83 de los 110 curules en la Cámara de Diputados del Congreso y 38 de los 46 asientos en el Senado. Se trató además de la primera elección libre y honesta en Venezuela. 

Aqui en Trujillo, la poblacion es mayoritariamente rural, sus casas estan construidas de baharaque, vivimos de la agricultura, el analfabetismos, la  pobreza, la desnutricion  y las enfermedades estan en el  orden del día. Los caminos y las pocas carreteras que existen son de tierra y el transporte más usado son los burros y los caballos.

NO SE SUFRÍA TANTO

La imagen que se suele tener del siglo XIX y los inicios del XX venezolano está marcada por señalamientos negativos. Se piensa que fueron tiempos donde lo único que destacaba era la miseria, las guerras, la tristeza, las enfermedades. Es cierto que había esos pesares, pero ello no significa que la gente desconociera experiencias gratificantes, capaces de hacerle más llevadera la vida. Una manera de garantizarse disfrute inmediato era la apelación al humor. Cuando se revisan los periódicos de esas centurias sorprende la cantidad de chistes que se encuentran en sus páginas. En esta ocasión vamos a conocer algunas de esas lecturas que amenizaban el rato de los lectores y lectoras. Los tópicos eran de variada naturaleza. Tomaremos en cuenta uno que se leyó en el Diario de La Guaira en 1897. Lo contaban así: —¡Qué bastón tan hermoso llevas, Ricardo! ¿Por qué no me lo regalas? —Imposible, amigo mío. Es un recuerdo de familia. Figúrate que este es el bastón con que mi abuelo le pegaba á mi abuela.

domingo, 12 de agosto de 2012

PROMOCION 2012

El 31 de Julio de 2012 con la entrega de títulos en Educación Media Técnica en Agropecuaria Menciones Técnicas de Alimentos y Ciencias Agrícolas concluyeron sus estudios de seis años en nuestra Escuela un grupo de veinticinco jóvenes venezolanos que representan a una nueva generación que tiene en sus manos contribuir positivamente con el desarrollo del país. Cierran una etapa, pero abren otras en su proceso de formación ciudadana y profesional. Para ellos vayan este poema, "Coloquio bajo la Palma", del poeta cumanés Andrés Eloy Blanco (1896-1955).
Este poema es una exaltación del espíritu de superación del ser humano, de la necesidad de estudiar y prepararse (alumbrarse como señala Andrés Eloy tomando la idea de Bolívar: Moral y luces son nuestras primeras necesidades) con el objetivo siempre presente de utilizar esas luces para, a su vez, irlas transmitiendo y difundiendo. Es también un himno al trabajo, un canto a la igualdad social, un mandato a la educación de los hijos, a la libertad y la democracia.
  
Coloquio bajo la Palma

Lo que hay que ser es mejor
y no decir que se es bueno
ni que se es malo,
lo que hay que hacer es amar
lo libre en el ser humano,
lo que hay que hacer es saber,
alumbrarse ojos y manos
y corazón y cabeza
y después, ir alumbrando.


Lo que hay que hacer es dar más
sin decir lo que se ha dado,
lo que hay que dar es un modo
de no tener demasiado
y un modo de que otros tengan
su modo de tener algo,
trabajo es lo que hay que dar
y su valor al trabajo
y al que trabaja en la fábrica
y al que trabaja en el campo,
y al que trabaja en la mina
y al que trabaja en el barco,           
lo que hay que dar es todo,
luz y sangre, voz y manos,
y la paz y la alegría 
que han de tener aquí abajo,
que para las de allá arriba,
no hay que apurarse tanto,
si ha de ser disposición
de Dios para el hombre honrado
darle tierra al darlo a luz,
darle luz al enterrarlo.

Por eso quiero, hijo mío,
que te des a tus hermanos,
que para su bien pelees
y nunca te estés aislado;
bruto y amado del mundo
te prefiero a solo y sabio.

A Dios, que me dé tormentos,
a Dios que me dé quebrantos,
pero que no me dé un hijo
de corazón solitario.


miércoles, 8 de agosto de 2012

EDUCACION



El éxito finlandés: eficacia y cultura del deber
Por Mónica Mullor


La escuela finlandesa es la estrella indiscutida del firmamento educacional europeo. Con un gasto por alumno significativamente inferior al español, obtiene resultados muy superiores a los de España. Ello prueba un hecho fundamental: que las deficiencias educacionales españolas no dependen de un problema de recursos, sino del uso de los mismos. Gastamos mucho, pero lo hacemos mal, mientras que los finlandeses gastan menos pero bien.
¿Qué factores y características explican la excelencia de la escuela finlandesa y, más en concreto, su superioridad respecto de la española? Este es el tipo de cuestiones que deberían estar en el tapete, si es que realmente nos preocupase la educación española. Pero no, todo gira hoy en torno a los intereses de los profesores-funcionarios por mantener, a toda costa, inalterados sus privilegios.
Las claves del éxito de la escuela finlandesa hay que buscarlas en una serie de elementos que se combinan para dar ese resultado. El primero de ellos es la altísima calidad del personal que forma a los maestros. Los profesores de las facultades de Pedagogía son en su gran mayoría doctores. Además, los finlandeses cuentan, según el QS World University Rankings 2011, con una universidad entre las 75 mejores del mundo, mientras que... ¡España no cuenta con ninguna entre las 150 mejores!
El segundo elemento explicativo del éxito finlandés es el alto nivel de excelencia de sus profesores en general, lo que tiene su origen no solo en la exigente formación que reciben, sino en el proceso de selección de los aspirantes a la propia carrera de profesor. Solo uno de cada diez solicitantes logra acceder a ella, es decir, solo los estudiantes mejor dotados y motivados logran convertirse en profesores.
De ello se deduce el tercer elemento de éxito: la profesión de maestro otorga un alto estatus en Finlandia, y para nadie es fácil impugnar la autoridad de los profesores. Esto tiene efectos decisivos respecto del ejercicio mismo de la labor docente, pero es que además explica el cuarto hecho distintivo del éxito finlandés: los políticos se cuidan de meterse en el campo educacional y convertirlo en arena de sus disputas, antojos y proyectos ideológicos. Nada parecido a la Logse se ha visto en Finlandia, sino todo lo contrario. Existe un sólido acuerdo para dejar a los maestros que hagan lo suyo y no alterar la estabilidad de la escuela. De hecho, la escuela finlandesa debe de ser una de las que menos reformas ha padecido en las últimas décadas.
De aquí se deriva el quinto elemento explicativo del éxito finlandés: la gran autonomía de los centros educativos y de los maestros a la hora de articular su labor. Los maestros gozan de una libertad que se han ganado sobremanera: ahí está el respeto generalizado por lo que hacen.
Esto nos lleva al sexto hecho decisivo: no se aceptan el fracaso ni la mediocridad en el ejercicio de la función docente. Esto es lógico cuando se cuenta con un cuerpo docente tan seleccionado, prestigiado y respetado, que lógicamente cuida su buen nombre como el mayor de sus capitales. Los centros saben lo que pueden exigir de un profesor, y si este no gestiona su trabajo de forma satisfactoria, lo cambian por otro. Se trata de premiar la excelencia y la eficacia, para lo cual, evidentemente, todos han de competir con todos en igualdad de condiciones. Este sistema implica que los profesores no tienen el privilegio de poseer contratos vitalicios, es decir, no son funcionarios de carrera, como sí son los españoles.
En séptimo lugar tenemos la disciplina y los controles de calidad. Se trata de un compromiso asumido por los profesionales, los padres y los educandos. No solo se controlan sistemáticamente los rendimientos, sino que los atrasos, la inasistencia y el incumplimiento en la entrega de deberes son considerados graves faltas al sentido del deber y tienen consecuencias. ¡En Finlandia no hay cabida para el "No pasa nada" español!
Finalmente, debemos hacer notar un elemento de mayor amplitud y complejidad. No cabe duda de que los resultados mediocres de los alumnos españoles en informes como los PISA hunden sus raíces en el entramado cultural que se ha desarrollado en las últimas décadas: la cultura del poco esfuerzo. En Finlandia, por el contrario, sigue rigiendo la cultura del deber.
Es este conjunto de cuestiones lo que debemos discutir, con seriedad y urgencia, ya que lo peor sería que, conscientes de nuestro talón de Aquiles, siguiésemos resignados, mientras el futuro de España está en juego.
La lista de deberes para el próximo Gobierno es, por lo explicado, larga. Una de esas tareas, quizá la más difícil, consistirá en abolir el monopolio del uso de los recursos públicos en educación y los privilegios otorgados a los profesores-funcionarios, como la inmovilidad laboral. El motivo fundamental de esta medida es la necesaria transición hacia un mercado laboral más homogéneo, donde todos compitan con todos y la excelencia se pruebe constantemente. Esta ha de ser una de las bases de un gran cambio que nos permita dar inicio a un proceso de transformación del capital humano español mediante el reconocimiento de la calidad y la eficacia educativas como parte estratégica de un nuevo modelo productivo, que España tanto necesita.
Las crisis pueden ser también momentos propicios para emprender grandes reformas. El reloj juega en contra de España. Aquello que durante mucho tiempo no hemos sido capaces de pensar, decir o afrontar se ha transformado en algo urgente, ante el evidente fracaso de nuestros educandos. Todo ello requerirá de mucha valentía, para llamar a las cosas por su nombre y sobrellevar los riesgos políticos de decir lo que se debe y no solo lo que se puede.